السلام علیک یا ابا عبدالله الحسین
حدیث عشق تو دیوانه کرده عالم را به خون نشانده دل دودمان آدم را
غم تو موهبت کبریاست در دل من نمی دهم به سرور بهشت این غم را
غبار ماتم تو آبرو بمن بخشید به عالمی ندهم این غبار ماتم را
زمان به یاد عزایت محرم است حسین اگر چه شور دگر داده ای محرم را
اگر بناست دمی بی تو بگذرد عمرم هزار بار بمیرم نبینم آن دم را
گدای دولت عشقم که فرق بسیار است گدای دولت عشق و گدای درهم را
به نیم قطره اشک محبّتت ندهم اگر دهند به دستم تمام عالم را
مشکلات املایی یا اختلال در درس املا مشکلی است که تا به حال نتوانسته بصورت اساسی حل شود. از آنجائی که مقطع ابتدایی اصل و زیربنای آموزش، و تکرار و تمرین حروف و کلمات زیاد است و آموزگار کلاس برای تمامی دروس یک نفر بوده و تنوع دروس کمتر از مقاطع دیگر است لذا در ابتدایی اختلال در درس املا کمتر از دیگر مقاطع میباشد و اختلالات املایی با جدیت و دقت لازم پیگیری میشود. اما زمانی که دانش آموز از ابتدایی خارج میشود پیگیری ها در این درس سیر نزولی پیدا کرده و شتاب و برنامهریزی لازم را ندارد. لذا دانشآموزی که دیپلم میگیرد در نوشتن کلماتی که در کتاب خوانده هم دارای مشکل میباشد و متوجه میشویم که دانشآموز کلمات خوانده شده در کتب فارسی ابتدایی را همیشه صحیحتر از کتب فارسی راهنمایی و دبیرستان مینویسد.
خلاقیت عبارت است ازحل مسآله به نحوی که ماهیتی بدیع ونو داشته باشد.ویلیامز می نویسد:«خلاقیت مهارتی است که می توانداطلاعات پراکنده رابه هم پیوند دهد ،عوامل جدیداطلاعاتی را درشکل تازه ای ترکیب کند وتجارب گذشته رابا اطلاعات جدید برای ایجاد پاسخ های منحصر بفرد وغیرمتعارف مرتبط سازد.
ویژگی های افرادخــــلاق:
هرعملی که فردانجام می دهدمی تواندخلاق باشد،به شرطی که دو اصل درآن رعایت شده باشد:
1:با آنچه قبلاٌ انجام داده متفاوت باشد.
2:صحیح ،جذاب ومعنی دارباشد.
براساس تحقیقات انجام شده صفت های ذیل به عنوان ویژگیهای افرادخلاق بیان شده است:
_دارای گنجایش فکری وذهنی زیادی اند.
_علاقه ی آنهابه مسائل علمی،هنری ،فرهنگی واجتماعی بیشتراست.
_درباره ی مسائل انتزاعی ،درمقایسه بامسائل عینی وملموس ،بهتر وعمیق تر می اندیشند.
_دوست دارتد که درمباحث عقیده ی خود رابیان کنند ولی اصراربه تحمیل عقایدخودندارند.
_انعطاف پذیرند وبیانشان دارای طنز است.
_علاقه به سوال وپرسش دارند وبسیارکنجکاوند.
_محافظه کارنیستندوبیشترخطر می کنند.
_علاقه های فراوان ومتنوع دارند ودارای فرایند های غیرمتعارف فکری اند.
_درفکروعمل از اصالت ونوآوری بیشتری برخوردارند.
_دارای زندگی تخیلی بوده ،درگیری بیشتری با رویاهای خیالی دارند.
_استقلال طلبند ودوست ندارندکه از راه وروش دیگران پیروی کنند.
_اعتمادبه نفس خوبی دارند ودرمقابل ناکامی ها کمتر دلسرد ومآیوس می شوند.
_ازمعیارها وارزش های اجتماعی که قابل قبول نظرشان نیست،کمترپیروی می کنند ومتکی به قضاوت شخصی خودند.
_در رابطه با دیگران رک ،صریح ودرستکارند.
_به مسائل مذهبی همچون ارزشها ،معنی زندگی واین قبیل امور توجه دارند.
_برغرایض خودتسلط بیشتری داشته ،شخصیت رشدیافته تری دارند وکمتردچار اختلال روحی وروانی می شوند.
_دارای حافظه ی دقیق اند وبه جزئیات مسائل توجه می کنند.
_توانایی انجام کارهای پیچیده را دارند.
منبع :مجله رشدآموزش ابتدایی آذر87
|
همه‌ی ما وقتی درس می خوانیم منظورمان این است که درس را یاد بگیریم ، حفظ کنیم و به خاطر بسپاریم برای همین سعی می کنیم ، خط به خط کتاب . . . . . | |
|
مراحل حین مطالعه
همه‌ی ما وقتی درس می خوانیم منظورمان این است که درس را یاد بگیریم ، حفظ کنیم وبه خاطر بسپاریم برای همین سعی می کنیم ، خط به خط کتاب و جزوه را بخوانیم و حفظ کنیم و در ذهن خود تکرار کنیم در صورتی که به گفته تونی بوزان از محققین بنام روشهای مطالعاتی هدف از مرحله خواندن ، یادگیری و به خاطر سپردن مطالب نیست ، هدف از مرحله خواندن فقط فهمیدن و انتقال اطلاعات از کتاب به یادداشتهاست یعنی خلاصه نویسی و یادگیری و به خاطر سپردن مطالب باید از روی خلاصه نویسی ها و درزمان های مرور صورت گیرد . » تذکر 1 : تنها عضوی که درموقع درس خواندن می تواند حرکت کند چشمها هستند و نهایتاً انگشتان دست به عنوان راهنمایی برای چشم پس سعی کنید موقع درس خواندن با صدای بلند درس نخوانید ، صندلی را تکان ندهید ، با موهای خود بازی نکنید و . . . منبع:مجله رشدآبان ماه87 اومدم امام رضا تا که تو درمونم کنی، به سرم دست بکشی یکباره درمونم کنی ***آقاجون، دلمو به پنجره‌ت گره زدم دارم می‌رم، دوست دارم تا برمی‌گردم گره‌هامو وا کنی*** ولادت با سعادت علی بن موسی الرضا(ع)گرامی باد به غیر از وصیت کوتاهی که در نهج البلاغه از امام علی (علیه السلام) ثبت گردیده ، وصیت‌های دیگری نیز از ایشان در سندهای قدیمی دیده میشود. "قاضی محمد بن سلامه " معروف به قضاعی متوفای 405 هجری در مجموعه ای از سخنان علی علیه السلام که آن را "دستور معالم الحکم" نامیده، وصیتی از امام آورده است. وی گوید وقتی پسر ملجم حضرت را ضربه زد، امام حسن علیه السلام گریان بر او درآمد، امام پرسید: « پسرم چرا گریه می‌کنی؟" امام حسن علیه السلام پاسخ داد: "چرا نگریم که تو در نخستین روز آن جهان و آخرین روز این جهانی" ، حضرت فرمود: " پسرم! چهار چیز را به تو می‌گویم که به خاطر بسپار و به کار دار، و چهار چیز را اگر انجام ندهی، اندک زیانی به تو نمی‌رساند." و اما آنهایی که باید به کار بندی: 1- خرد برترین توانگری است . 2- بدترین تهیدستی نادانی است . 3- خودبینی، وحشتناک ترین وحشت است . 4- خوش خوئی گرامی ترین حسب می باشد. و اما چهار خصلتی که باید از آن پرهیز نمایی: و نیز آورده‌اند که وقتی امیرالمؤمنین ضربت خورد، برای امام حسن و امام حسین علیهماالسلام اینگونه وصیت فرمود: شما را سفارش می‌کنم به ترسیدن از خدا، و این که دنیا را نخواهید هر چند دنیا در پی شما بیاید. دریغ مخورید بر چیزی، از آن که به دستتان نیاید. حق را بگویید، برای پاداش - آن جهان - کار کنید ، با ستمکار در پیکار باشید و ستمدیده را یاری کنید . شما و همه فرزندان و خویشانم و آن کسانی که نامه من به ایشان رسد را ، سفارش می‌کنم به ترس از خدا و آراستن کارها، آشتی با یکدیگر ، که من از جد شما شنیدم که فرمود: «آشتی دادن میان مردمان بهتر است از نماز و روزه سالیان.» خدا را ! خدا را! درباره یتیمان، آنان را گاه گرسنه و گاه سیر مدارید، و نزد خود ضایعشان مگذارید. خدا را! خدا را! درباره نماز، که نماز ستون دین شماست. خدا را! خدا را! در حق خانه پروردگارتان، آن را خالی مگذارید، تا آنجا که در این جهان ماندگارید، که اگر - حرمت - آن را حفظ ننمایید به عذاب خدا گرفتار شوید . بر شما باد به یگدیگر پیوستن و به هم بخشیدن. مبادا از هم روی بگردانید و پیوند هم را بگسلانید. امر به معروف و نهی از منکر را وامگذارید که بدترین شما حکمرانی شما را بر دست گیرند! آنگاه دعا کنید و از شما نپذیرند. بنگرید! اگر من از این ضربت او مُردم، او را تنها یک ضربت بزنید و دست و پا و دیگر اندام او را مبرید که من از رسول خدا صلی الله علیه و آله شنیدم می فرمود: «بپرهیزید از بریدن اندام مرده هر چند سگ دیوانه باشد.» منبع : 1- زندگانی امیر مؤمنان علی علیه السلام، دکتر سید جعفر شهیدی، ص 168. 2- نامه 47 نهج البلاغه، ترجمه دکتر سید جعفر شهیدی. http://www.tebyan.net/Religion_Thoughts/Articles/TheInfallibles/HazartAli/2002/11/26/740.html چه تفاوتی بین کوسه ماهی و دلفین وجود دارد ؟ o با این که دو جانور شبیه هم هستند ، اما به دو گروه جانوری متفاوت تعلق دارند . کوسه ماهی جزو خانواده ی ماهی ها و دلفین ها ، جزو پستانداران طبقه بندی می شوند. o انسان به دلفین هیچ شباهتی ندارد ؛ اما با این حال ، دلفین ها جزو پستانداران هستند ! o اگر جانوری با شش تنفس کند و به بچه هایش شیر بدهد ، پستاندار است . بیشتر پستانداران ، روی بدنشان مو دارند . چه تفاوتی بین قورباغه و وزغ وجود دارد ؟ قورباغه ها معمولأ پوستی صاف و لزج و پاهای بلندی برای پریدن دارند . بیشتر وزغ ها پوستی بر آمده دارند و راه می روند . چه تفاوتی بین تمساح و کروکودیل است ؟ کروکودیل ها ، آرواره های بلند و نوک تیز دارند . دندان های آن ها بسیار بزرگ است و وقتی آرواره ی خود را می بندند ، دندان هایشان در طرفین دهان قرار می گیرند . اسکلت کدام جانوران خارج از بدن آن ها قرار دارد ؟ اغلب جانوران کوچک ، پوست سختی دارند که استخوان بندی خارجی آنها نامیده می شود . این استخوان بندی خارجی ، بدن نرم جانور را مثل یک استخوان بندی واقعی نگه می دارد و از آن محافظت می کند . o جانوری که استخوان بندی خارجی دارد . برای رشد خود ابتدا باید آن استخوان بندی را بشکند و اسکلت جدیدی بسازد . کدام نوع ماهی ها می توانند از درخت بالا روند ؟ گل خورک ها ، ماهی های بسیار عجیبی هستند . آن ها با باله هایشان که شبیه پاست ، از درخت بالا می روند و به وسیله ی باد کش های شکمی به درخت می چسبند . یک مورچه خوار ئر روز چه تعدادی مورچه را می تواند بخورد ؟ یک مورچه خوار در هر روز می تواند تا 30000 مورچه را بخورد ! این جانور با زبان چسبناک بسیار بزرگ خود می تواند هر بار 500 مورچه را بگیرد . مورچه خوار ، مورچه ها را نمی جود ؛ بلکه همه را می بلعد ؛ چون دندان ندارد . o مورچه خوار های بزرگ روی مچ هایشان راه می روند ؛ چون پنجه هایشان بسیار بلند و نوک تیز هستند . آن ها از پنجه هایشان برای خراب کردن لانه ی مورچه ها استفاده می کنند . کدام جانور بهترین مادر را دارد ؟ نوزاد گوریل بهترین مادر دنیا را دارد ؛ چون با آن که جثه ای بزرگ و ظاهری زشت دارد ، با نوزادانش به مهربانی رفتار می کند . او تا سه سالگی به بچه هایش شیر می دهد و مدت زیادی هم از آن ها نگهداری و مراقبت می کند . o میمون های بزرگ ، گوریل ها ، شامپانزه ها ، اوران اوتان ها و گیبون های ماده ، همه از خانواده ی میمون های بی دم و معمولأ برای نوزادانشان مادران بسیار خوبی هستند . کدام جانور بدترین مادر را دارد ؟ فاخته ی اروپایی ، زحمتی برای بزرگ کردن نوزادانش نمی کشد . این مادر تنبل در لانه ی بقیه ی پرندگان تخم می گذارد و آن ها به جای او از تخم هایش نگهداری می کنند . وقتی جوجه ها از تخم بیرون می آیند نیز ، همین پرنده آن ها را بزرگ می کند . o فاخته معمولأ در آشیانه پرندگانی تخم می گذارد که تخم های آن ها شبیه تخم های خودش است . کدام جانور نوزادان خود را زندانی می کند ؟ منقار شاخی نوکی خمیده دارد . وقتی منقار شاخی ماده در سوراخ درختان تخم می گذارد ، پرنده ی نر به او کمک می کند تا دهانه ی سوراخ را ببندد . او قسمتی را برای عبور منقارش باز می گذارد تا از آن طریق به بچه هایش غذا دهد . o زباب مادر نیمه وقت است . این جانور هر از گاهی وارد لانه می شود تا به بچه هایش غذا بدهد . کدام جانور نر نوزادانش را به دنیا می آورد ؟ اسب ماهی ماده ، تخم هایش را درون کیسه ای در شکم اسب ماهی نر قرار می دهد . اسب ماهی نر تا زمان تولد ، آن ها را در کیسه خود نگه می دارد . در هنگام تولد نوزادان ، صدها اسب ماهی کوچک از شکم اسب ماهی نر بیرون می پرند . کدام جانور با پاهایش روی تخم می خوابد ؟ هر سال در اواسط فصل زمستان ، پنگوئن امپراطور ماده یک تخم می گذارد و پنگوئن نر این تخم را بین پاها و پر هایش نگه می دارد تا در فصل بهار ، جوجه پنگوئن سر از تخم بیرون آورد . نوزاد کدام جانور به مادرش می چسبد و از او آویزان می ماند ؟ نوزاد لمور ماداگاسکار ، هفت ماه اول زندگی خود را روی کول مادرش به طور آویزان به سر می برد . او خود را محکم به مادرش می چسباند و با او در تمام جنگل از این سو به آن سو می پرد . نوزاد کدام جانور در پرورشگاه عمومی می ماند ؟ ماراها نوزادان خود را در لانه های عمومی و گروهی نگه می دارند . به این ترتیب ، بچه خرگوش ها تنها نمی مانند و وقتی مادر یکی از آن ها برای غذا دادن به بچه هایش به آن جا می رود ، از حال بقیه ی بچه خرگوش ها هم با خبر می شود . o ماراها مثل بعضی جونده های پادراز ، از جمله خوکچه ی هندی در آمریکای جنوبی زندگی می کنند . آن ها هیچ وقت برای دیدن بچه هایشان به داخل لانه نمی روند ؛ باکه سوت می زنند و بچه ها از لانه خارج می شوند. بزرگترین پرورشگاه دنیا کدام است ؟ در غار براکن واقع در ایالات متحده آمریکا ، بیش از بیست میلیون خفاش وجود دارد . خفاش های ماده ، نوزادان خود را روی هم می گذارند تا گرم بمانند . آن ها چنان به هم می چسبند و فشرده قرار می گیرند که در هر متر مربع سه هزار نوزاد جا می گیرند . o خفاش گوش های تیزی دارد . او با این گوش ها می تواند صدای فریاد نوزادش را در میان میلیون ها نوزاد دیگر که در غار هستند تشخیص دهد. چرا شب پره ها دور چراغ پرواز می کنند ؟ شب پره ها به هنگام پرواز ، به کمک نور ماه و ستاره ها جهت یابی می کنند . اگر مقدار زیاد نور مثل نور یک لامپ آنها را از مسیرشان منحرف کند ، آن ها مدام به دور آن نور می چرخند . گاهی هم بال هایشان در اثر بر خورد به لامپ داغ می سوزد . کدام جانور چرب ترین شیر را به نوزادش می دهد ؟ شیر فک هارپ شبیه سس مایونز است . این شیر که دوازده بار چرب تر از شیر گاو است ، به قدری مغذی است که نوزاد فک با سرعت تعجب آوری رشد می کند . o بیش تر نوزادان فک در مناطق بسیار سرد و یخبندان به دنیا می آیند ؛ اما چون بدنشان از یک لایه ی ضخیم چربی پوشیده شده است . سرما را احساس نمی کنند . کدام جانور لانه ای بسیار تمیز دارد ؟ شاید لانه ی بیش تر جانوران تمیز باشد ؛ اما گورکن در این کار همیشه برنده ی جایزه اول است ! در واقع گورکن های بالغ مرتبأ علف ها و برگ های خشک بستر بچه هایشان را عوض می کنند و سوراخی دور از لانه می سازند که اعضای خانواده از آن به عنوان توالت استفاده می کنند . برای مشارکت اولیا در امور مدرسه ، تدوین راهبردی مبتنی بر سازمان دهی و اتخاذ سیاست ها و خط مشی هایی که بتواند مشارکت حد اکثری اولیا رغا به دنبال داشته باشد ، از اهمیت و ضرورت خاص برخوردار است . البته سیاست مشارکتی باید با سیاست های تغییر نگرش مدیران و اولیا نسبت به برقراری ارتباط با هم افزایش انگیزه در آنها همراه باشد تا نتایج اثر بخش حاصل شود . در کنار اقدامات فوق برخی از راه هایی که موجب افزایش مشارکت اولیا می شود عبارتند از : 1 – زمان کافی برای مشارکت اولیا وجود داشته با شد . در این جهت ، دولت می تواند با تصویب قانونی ، حضور اولیا ، به ویژه پدران را در زمان برگزاری انتخابات انجمن اولیا و مربیان مدرسه و نیز تشکیل جلسات عمومی انجمن در طی سال ، به مدت 8 ساعت قانون مند نموده ، جزء زمان کار آنها به حساب آورد . 2 – باز نگری در قوانین و مقررات موجود در زمینه ی ارتباط اولیا با مدارس و تدوین قوانین مرتبط با موضوع ، در سطحی بالاتر از آموزش و پرورش ، از جمله در هیأ ت محترم دولت یا مجلس محترم شورای اسلامی ، با توجه به نیاز ها و الزامات فرا روی جامعه . 3 – هدایت قانون مند مدیران آموزش و پرورش از جمله مدیرا ن مدارس در جهت جلب مشارکت های اولیا و ارزیابی از عملکرد آنها در این زمینه . 4 – پخش برنامه های مناسب از طریق رسانه های ارتباط جمعی ، به ویژه تلویزیون ، برای تبیین مزایای مشارکت اولیا در امور مدرسه . 5 – افزایش منابع و امکانات انجمن اولیا و مربیان برای اجرای برنامه های مرتبط با جذب مشارکت های اولیا . منبع مجله پیوند فروردین و اردیبهشت 1387 عدم مشارکت اولیا در امور مدرسه به عوامل متعددی بستگی دارد که از جمله ی مهم ترین آنها عوامل فرهنگی و اجتماعی و عدم آگاهی اولیا نسبت به حقوق خویش است . بسیاری از اولیا معتقدند که مسئولان مدرسه ارزشی برای عقاید و نظریا ت آموزشی و پرورشی آنها قائل نیستند . بسیاری از اولیا نیز تعلیم و تربیت را وظیفه ی دولت می دانند و هر گونه مسئولیتی در این زمینه را از خود سلب می کنند . برخی به تجربه دریافتند که مسئولان مدرسه از طریق انجمن اولیا و مربیان مدرسه تنها نگاه اقتصادی به آنها دارند و در دیگر امور هیچ حقی برایشان قائل نیستند . عواملی از این نوع و عدم آگاهی اولیا نسبت به حقوق خویش و فرزند خود موجب گردیده است که ارتباط اولیا و مربیان از انسجام لازم برخوردار نباشد . در نتیجه ی این امر ، عدم موفقیت لازم در تعلیم و نربیت کودکان ، نوجوانان و جوانان بوده است . به طور خلاصه ، برخی موانع مشارکت از سوی اولیا عبارتند از : 1 – عدم آگاهی از مزایای مشارکت . 2 – عدم آگاهی از حقوق خویش در قبال مدرسه . 3 – ترس از درخواست کمک مالی به مدرسه . 4 – ترس از موضع گیری خشونت آمیز مسئولین مدرسه در قبال ارائه ی عقاید و نظریات آموزشی و پرورشی . 5 – نداشتن فرصت مشارکت . 6 – عدم آگاهی نسبت به چگونگی مشارکت . 7 – باور داشتن به مسئولیت پذیر بودن فرزند در دوره ی راهنمایی ، ذبه ویژه دبیرستان . 8 – احساس بی توجهی نسبت به عقاید و نظریات آنها توسط مسئولین مدرسه . به جز موانع فوق که در ارتباط اولیا با مدرسه مورد توجه قرار گرفتند ، موانع دیگری نیز باعث عدم مشارکت اولیا در امور مدرسه می گردد که از جمله ی آنها فقدان مکان مناسب برای حضور اولیا در مدرسه و برقراری ارتباط با مربیان ، فقدان قوانین و مقررات شفاف در زمینه ی حقوق اولیا ، کم توجهی برخی مدیران آموزش و پرورش در استان ها و مناطق به انجمن اولیا و مربیا ن ، عدم استفاده ی مناسب از رسانه های ارتباط جمعی از جمله تلویزیون در جهت اطلاع رسانی در این زمینه کمبود منابع و امکانات انجمن اولیل و مربیان را می توان ذکرکرد .
ابتدا نیت کنید .::.حالا کلید
فال را فشار دهید.::. |
.jpg)
